欢迎大家来到《外国建筑史》网络课程平台。本课程是建筑学专业本科教育的史学类基础课程之一，其主要目的就是帮助学生扩大知识面、提高文化素养、了解建筑发展规律、学习优秀的设计手法、培养审美能力、辨别建筑理论的源流，对于同学们具有重要意义。作为建筑学专业的学生，掌握基本的外国建筑历史知识、了解西方建筑艺术发展中的因与果是一种基本专业素质，对于提高设计水平和拓展设计思路都有益处。 按照建筑理论家阿尔伯蒂的分类法，在当前建筑学中，建筑结构与构造主张“构筑方法”（structure）,建筑设计负责“形体混合”（mass-composition），建筑历史则在叙述建筑追求美学的历程，讨论关于建筑的“美”（beauty）。构筑方法、形体混合、美学三者叠加才能得到真正意义上的“建筑”（architecture）而非“房屋”（building）。（structure+mass-compositon+beauty=architecture） 学生或多或少都有中国传统建筑体验，而外国古代建筑对于大部分人是一片未知领域。面对学生的知识空白，如何达到上述教学目的，体现外建史教学意义需要多方面思考。对于外国建筑史来说，有两样事情是十分重要的，一个是建筑现象，一个是现象背后的逻辑。只有了解现象背后的逻辑，学生才能够对于知识做出进一步判断和思辨。外国古代建筑史教学应在列举建筑实例的基础上，帮助学生了解西方建筑艺术史观。在建立外国古代建筑的整体概念后，外建史教学才能达到提高学生审美能力、分辨建筑理论源流的教学目的。圣经所言：“日光之下无新事”，中国人也有“温故而知新”的说法，学习建筑历史，能够帮助同学们从更广的范围、更宽的视角来看待建筑行为，拓宽视野，丰富知识。 开课学院及任课教师：本课程由建筑与城市规划学院开设，建筑历史教研室李珂珂、樊敏、刘兴龙负责组织教学。 指定教材：《外国建筑史——19世纪末叶以前》（第四版），陈志华，中国建筑工业出版社； 《外国近现代建筑史》（第二版），罗小未，中国建筑工业出版社。 参考书目：《弗莱彻建筑史》，丹·克鲁克香克，知识产权出版社，2011年5月 《世界现代建筑史》，王受之，中国建筑工业出版社，1999年12月 《詹森艺术史》，H.W.詹森，世界图书出版公司，2013年9月 《加德纳艺术史》，弗雷德·S·克莱纳，中国青年出版社，2007年6月 学习进度：外国建筑史每学年第一学期开设，64学时，上课时间4个月。9、10月份教学内容为古代建筑部分，11、12月教学内容为近现代建筑部分。具体进度计划为： 第一周：古埃及建筑； 第二周，两河流域与爱琴文化建筑； 第三周、第四周，古希腊建筑、古罗马建筑； 第五周，中世纪建筑； 第六周，意大利文艺复兴建筑； 第七周，古典主义建筑与伊斯兰建筑； 第八周，朝鲜与日本的建筑，第二次课进入近现代部分的18~19世纪欧洲建筑； 第九周，19世纪~20世纪初欧洲建筑； 第十周、第十一周，现代主义建筑四位大师； 第十二周，阿尔托、现代主义的普及发展； 第十三周，现代主义的普及发展； 第十四、十五周，现代主义之后的建筑思潮； 第十六周，课程复习。 在网络课程中选课同学也应以此时间划分为依据，在相应时间段从教学资源中选择课件与习题。